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计算机教学要擅“借”1
四、 计算机教学应善于“借”舞台
计算机教学应该尽量为学生创设实现自我价值，证明自我能力的舞台。教师可以广泛收集青少年报刊上或者网上适合少年儿童参加的计算机活动、比赛，组织学生踊跃参加，学生一般会认真准备，教师要加以辅导，同时可以借助前面提到的“老师”、“学校”、“朋友”，这样，学生通过训练、比赛、交流、总结、成功、失败、就会开阔视野、丰富知识、磨练意志、总结经验、提高能力。
计算机教师可以借助学校的支持，举办计算机比赛和开办计算机学习适合成果展览。计算机教师可以和其他学科的教师密切合作，开展一些活动，使学生的计算机能力得以应用和展示。如，在上完WPS之后，我和语文教师让学生写一篇最拿手的作文，然后要求学生用ＷＰＳ将其打印出来，其中作文优秀、排版精美的作品就展出在学校的宣传橱窗里。我还和美术教师联系，让学生用一些绘画软件（如《金山画笔》）绘制儿童画或设计贺卡，举办一个电脑绘画比赛或作品展览。通过这些活动，培养了学生的学习兴趣，综合能力和创新思想，使学生获得成就感，树立自信心和荣誉感，从而更加努力的学习计算机。
五、 计算机教学应善于借“旧瓶”装“新酒”
信息技术的发展突飞猛进，而教育客观条件（如硬件设施、教材编写、师资力量、管理体制等等）往往很难与之同步。因此，计算机教学应该紧跟时代步伐，要把目光放远些，要看到计算机教育的发展趋势，要善于借“旧瓶”装“新酒”。例如，中小学计算机教材的编写、印制、征订、发行周期长，教材品种单一，讲述的软件版本陈旧，软件功能不强，操作复杂（如，WPS2000和DOS下使用的WPS2.0相比，后者简直像钻木取火）。针对这一情况，我在教学《文字处理》这个单元的时候，采取了“旧瓶装新酒”的方法。在教学时将WPS2.0版本改为WPS2000。功能强大、界面友好、操作性强的WPS2000将学生从繁重的旧版本学习中解脱出来，同时学的知识实用性强，跟得上社会时代。